Обсудили будущее дополнительного образования, работу с детьми и вопросы профориентации.
25 августа в Губернаторском лицее в Екатеринбурге прошло ежегодное Областное августовское педагогическое совещание. В числе спикеров и модераторов секций были представители Дворца молодёжи.
В 2026 году в августовском педагогическом совещании приняли участие более 1000 педагогов, руководителей школ, экспертов и представителей реального сектора экономики со всей области.
Представители Дворца молодёжи поделились своим опытом и наработками с руководителями муниципальных опорных центров на сессии «Единое пространство возможностей: региональные ресурсные центры как стратегический ресурс развития воспитательной среды в системе дополнительного образования детей».
Модератором встречи выступила начальник Регионального модельного центра Дворца молодёжи Екатерина Корьякина. Она подчеркнула, что приоритетная задача сферы дополнительного образования – помочь каждому ребёнку Свердловской области раскрыть свои способности и таланты, выстроить траекторию дальнейшего профессионального развития.
– Сфере дополнительного образования предстоит масштабная трансформация, призванная дать ответ вызовам современности. Только вместе мы сможем создать такую систему дополнительного образования, которая поможет каждому ребёнку в нашем регионе реализоваться. Поэтому особенно важно выстроить уверенную и согласованную работу, – призвала Екатерина Корьякина.
Дополнительное образование в Свердловской области охватывает все шесть направленностей: техническую, естественно-научную, физкультурно-спортивную, художественную, туристско-краеведческую и социально-гуманитарную. Создать единое образовательное пространство – открытую среду, где каждый ребёнок может осваивать дополнительные программы по единым стандартам качества и выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, – позволят региональные ресурсные центры.
– Региональные ресурсные центры обеспечат условия для развития региональной системы дополнительного образования детей по всем направленностям, – отметила начальник Научно-методического центра Дворца молодёжи Лариса Смирнова. – Работа центров поможет проектировать программы и готовиться к конкурсам, оказывать адресную поддержку педагогам из муниципалитетов, предоставлять методическое и организационное сопровождение, координировать деятельность профессионального сообщества, поддерживать талантливых ребят.
Спикер подчеркнула, что одним из направлений работы региональных ресурсных центров станет экспертиза и отбор инноваций. Программы, сценарии и педагогические материалы будут проходить верификацию и размещаться в региональном интеллектуальном банке, после чего обращаться к ним смогут коллеги из любых организаций.
Заместитель начальника Регионального модельного центра Елена Коробейникова рассказала об Уральском чемпионате педагогических инноваций. Проект позволяет выявлять и поддерживать лучшие образовательные и воспитательные практики региона. Он впервые прошёл в 2025 году при поддержке областного Министерства образования и объединил более 800 участников.
– Главные задачи, которые мы как организаторы чемпионата педагогических инноваций ставим перед собой, – содействовать совершенствованию профессиональных компетенций педагогов и сформировать банк лучших практик, к которому могли бы впоследствии обращаться наставники. Конкурсные работы финалистов размещаются на сайте Регионального модельного центра, – объяснила Елена Коробейникова.
Особое значение в развитии образования приобретает воспитательный компонент. Работу со школами будет выстраивать региональный ресурсный центре «Уральское воспитание». О его деятельности рассказал начальник Серик Аманьчеев.
– Интеграция ребёнка во взрослую жизнь – это большой и серьёзный путь. Поэтому сегодня мы не можем рассматривать обучение, дополнительное образование и воспитание отдельно друг от друга. Наша задача – рассматривать их как единую, целостную систему, – заявил Серик Аиткалеевич.
По словам спикера, воспитательную работу в регионе будут курировать через систему штабов на разных уровнях: штаба воспитательной работы в школе, муниципального штаба по воспитанию и дополнительному образованию детей, регионального штаба по воспитанию и дополнительному образованию детей Свердловской области. Благодаря их слаженному взаимодействию планируется обеспечивать воспитательную работу, поддерживать инициативы школьников и ученическое самоуправление.
Как вовлекать детей в культурно-образовательные проекты и почему это важно, рассказали на сессии заместитель министра культуры Свердловской области Лариса Вакарь, руководитель департамента просветительских проектов и образовательных программ Свердловской филармонии Александра Шакирьянова и начальник службы творческого планирования Свердловской детской филармонии Ольга Крючкова.
В рамках совещания состоялась навигационная проектная сессия «Навигатор поколения: от прогнозов профессий будущего к живым траекториям молодёжи». В числе её модераторов – начальник Дворца технического творчества, и. о. руководителя детского технопарка «Кванториум. Верхняя Пышма» Марина Сивкова. Участники сессии обсуждали выстраивание системы профориентации на всех уровнях – от школьного предмета до цифрового маршрута ребёнка.
Также на партнёрской площадке прошла архитектурная сессия «Векторы государственной политики в сфере детского отдыха и оздоровления», где выступил руководитель Ресурсного детского центра «Уральские каникулы» Артём Мелентьев. Он подвёл итоги летней кампании этого года и рассказал о программах повышения квалификации для руководителей детских лагерей, новых моделях региональной экосистемы детского отдыха, льготах на детский отдых, инфраструктуре лагерей, содержании смен, формировании воспитательной среды и выстраивании кадровой экосистемы детского отдыха.
Главная тема августовского педагогического совещания этого года – «Кадры для экономики: качество как стратегия, определяющая будущее». Участники выяснили, как настроить школу на реальные запросы рынка труда, чтобы выпускники были востребованы, а экономика региона получала подготовленные кадры. Обсудили качество образования, работу с педагогическими кадрами, подготовку к технологическим профессиям, профориентацию, воспитательную среду и безопасность детей.