Дворец молодёжи продолжает проект «Больше чем педагог». Главное его отличие – авторы.
Обучающиеся подразделений рассказывают о своих наставниках, которые помогают не просто научиться новым полезным навыкам, но и создавать крутые проекты, найти себя и раскрыть потенциал. Это живая история о том, каким видят своего наставника школьники, для которых он стал больше, чем просто педагогом.
Что делает педагога дополнительного образования особенным? Возможно, то, что он рядом по зову сердца, умеет увидеть в ребёнке то, о чём тот сам ещё не догадывается. И его уроки – это не про оценки, а про открытия.
«Больше чем педагог» – это слова благодарности тем, кто каждый день вдохновляет, поддерживает и ведёт за собой.
Следите за публикациями проекта на сайте и в социальных сетях Дворца молодёжи. Узнайте, какими видят своих наставников дети. Возможно, о своём педагоге захотите рассказать и вы.
В этот раз о педагоге дополнительного образования Евгении Керцмане рассказывает его воспитанник из детского технопарка «Кванториум. Первоуральск».
Александр Пасынков два года обучается у Евгения Дмитриевича по направлению «Робототехника».
– За это время Александр прошёл путь от освоения базовых принципов конструирования и программирования до самостоятельной работы над сложными инженерными задачами. Рад видеть его заинтересованность и то, как постепенно растет его уверенность в собственных силах, совершенствуются технические навыки, – отмечает Евгений Керцман.
Александр Пасынков:
Первым делом Евгений помог мне понять, как работает электричество. Это не была скучная теория. Мы сразу начали разбираться, как работают резисторы, лампочки и потенциометры.
Самое крутое, чему меня научил Евгений, – основы TinkerCad. Он показал, что схемы можно собирать не только руками, но и в виртуальном пространстве. Так я узнал, что такое бредборд (макетная плата) и для чего применяется.
Самое смелое, что я сделал под его руководством, – это, пожалуй, наш итоговый проект по автоматическому поливу. Когда первый раз запускали систему, у нас всё потекло – мы не ожидали, что будет настолько сильный напор воды! И мы не знали, как её остановить. Вода окатила нас с головой, залила рабочий стол и оборудование. Было смешно и страшно одновременно. Но именно в тот момент я понял, что ошибки – это часть процесса.
Когда пришел в «Кванториум» и начал заниматься с Евгением, я стал совсем другим человеком. Повзрослел, поумнел и приобрел полезные навыки, научился моделировать. Эти навыки я использую везде. Например, в школе на трудах я теперь орудую клеевым пистолетом, как профессионал, и легко могу собрать любую фигуру или модель.
Но самый яркий момент – это участие в питчинге детских инженерных команд с проектом «База на Марсе» (Детский технопарк «Кванториум» ежегодно проводит питчинг как итоговое мероприятие учебного года). Мы с товарищами разрабатывали концепцию автоматизированной базы для проживания людей на Марсе. Вместе с Евгением долго обсуждали идеи, варианты решений. Одним из элементов базы стал модуль для выращивания растений. И мы с командой даже смогли сами вырастить растения в ходе эксперимента.
– Подготовка шла в формате командной работы: мы смотрели документальные фильмы о космических станциях и условиях жизни на Марсе, обсуждали, какие системы критически важны для выживания, и переводили эти требования в инженерные задачи – автоматизацию, контроль климата, управление ресурсами. Именно такой подход, от вопроса «Что нужно человеку?» к решению, как это сделать, и стал основой проекта. Для меня было важно, чтобы ребята не просто придумали интересную концепцию, но и смогли разобраться в технической стороне проекта и предложить собственные решения, – отметил Евгений Дмитриевич.
В итоге мы заняли 2-е место! Наш проект стал одним из лучших. Честно говоря, я очень хотел там выступать, но немного боялся. Евгений помогал мне настроиться, во время выступления был рядом и поддерживал, говорил, что всё получится.