12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики – памятную дату, посвящённую первому полёту человека в космос. В преддверии 65-летия подвига Юрия Гагарина Дворец молодёжи запускает серию тематических материалов.
В первом из них рассказываем, как устроен космоквантум детского технопарка «Кванториум. Екатеринбург».
Изучать ракетостроение и космическую логистику, анализировать данные со спутников, проектировать лунную инфраструктуру, луноходы и марсоходы и составлять план действий в нештатных ситуациях – всё это происходит на занятиях в космоквантуме Дворца молодёжи.
Космоквантум стал одним из ключевых направлений в образовательной модели детского технопарка «Кванториум. Екатеринбург» с момента его открытия в 2018 году. За семь лет работы по программам космоквантума прошли обучение около 700 школьников. Сейчас здесь занимаются 92 юных исследователя космоса.
– Космические технологии сегодня – не только ракеты и спутники, но и связь, навигация, мониторинг Земли, интернет вещей и логистика. Именно в этой сфере формируется технологический суверенитет страны, и готовить инженерные кадры для космической отрасли нужно со школьной скамьи. Космоквантум – это ответ на запрос времени: дать подросткам возможность работать с реальными космическими технологиями уже сейчас, – объясняет начальник детского технопарка, заместитель директора Дворца молодежи Сергей Ивашов.
Обучение в космоквантуме строится вокруг полного жизненного цикла космического аппарата: от идеи до испытаний. Работа идёт по трём программам: «Кванториум. Стартовый» (11–17 лет), «Кванториум. Базовый» (12–17 лет), «Кванториум. Углублённый» (13–17 лет).
Ребята осваивают физику, астрономию, материаловедение, ракетостроение, программное обеспечение для космических разработок, системы управления и методы испытаний – например, разбираются, как влияют на работу понижение давления, перепады температур, перегрузки, вибрация.
– За годы работы направление прошло путь от обучения базовым навыкам в ракетостроении до полноценной многоуровневой подготовки. На программы стартового, базового и углублённого уровней с каждым годом приходит всё больше детей. Космоквантум интегрировался в проектную деятельность и конкурсное движение, а его выпускники продолжают обучение в профильных вузах, – подчёркивает Сергей Викторович.
Закреплять навыки и демонстрировать умения обучающиеся могут на межрегиональных и федеральных конкурсах. Например, три года подряд команда детского технопарка участвовала во Всероссийской научно-инженерной программе «Стратосферный спутник». Каждый раз ребята выполняли разные задания. Так, в 2024-м участники программы получили конструктор стратосферного спутника формата CubeSat, набор встраиваемых модулей, собрали свой спутник и подготовили его к запуску.
– Кульминацией поездки стал момент запуска. Мы волновались, когда аэростат поднимался в небо с нашим спутником, но одновременно испытывали и чувство гордости. Эта поездка не только обогатила нас знаниями и опытом, но и сплотила команду, вдохновила на новые открытия и проекты, – поделился тогда впечатлениями кванторианец Марк Юнусов.
Ещё одно достижение – победа на Всероссийском космическом чемпионате, которую завоевала обучающаяся Татьяна Кожа. Она решала задачи в конструкторском, робототехническом, научном и баллистическом направлениях и заняла 3-е место в общем зачёте и 1-е место – в треке от Крымской обсерватории.
Гордятся в космоквантуме и проектами детей. Один из самых ярких – многофункциональный стол для МКС, который придумал кванторианец Данил Клёпов под руководством педагога Глеба Гордеева. В условиях малой гравитации разработка имитирует притяжение с помощью сетчатой структуры поверхности и работы вентилятора. Это позволяет удерживать предметы на поверхности стола и улавливать мелкие частички пищи. Защита проектов в космоквантуме проходит ежегодно.
– Мы стремимся сформировать у детей практические навыки: умение выполнять 3D-моделирование, конструировать изделия, работать с электроникой, программировать и проводить инженерные расчёты. В перспективе наши обучающиеся смогут самостоятельно разрабатывать собственные проекты, включая модели ракет и элементы космических систем, – поделился планами на будущее Сергей Ивашов.
Важным итогом трёхлетнего обучения становится осознанное профессиональное самоопределение. Ребята получают представление о современных инженерных и аэрокосмических профессиях, оценивают свои возможности дальнейшего развития в сфере науки, технологий и IT. А после завершения полного курса могут продолжать образование в инженерных и высокотехнологичных направлениях.