В 2026 году Региональный центр координации деятельности по организации отдыха и оздоровления детей, структурное подразделение Дворца молодёжи, обрёл новое название и формат – теперь это Ресурсный детский центр «Уральские каникулы».
Возглавил обновлённую структуру Артём Алексеевич Мелентьев – молодой руководитель с опытом управления детскими и молодёжными проектами в сфере отдыха, самоуправления и проектной деятельности, с тремя высшими образованиями в области педагогики, государственного управления и маркетинга.
Мы поговорили с ним о профессиональном пути, вызовах масштабного регионального проекта и видении будущего детского отдыха – системного, качественного и ориентированного на развитие каждой личности.
– Артём Алексеевич, для начала расскажите немного о себе. Какой путь вы прошли в образовании?
– Я родился 7 апреля в Бузулуке Оренбургской области – небольшом городе, где особенно ценишь людей, которые умеют брать на себя ответственность и доводить начатое до результата. Получил три высших образования, и каждое из них стало не просто дипломом, а этапом профессионального становления. В 2018–2023 годах окончил Оренбургский государственный педагогический университет по направлению «Педагогическое образование». Именно здесь сформировался мой интерес к воспитательным практикам и событийным форматам работы с детьми: от организации студенческих инициатив и педагогических отрядов до участия в разработке программ профильных смен и образовательных проектов.
Параллельно прошёл обучение в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации по направлению «Государственное и муниципальное управление». Это образование дало системное понимание управленческих процессов, бюджетирования, нормативной базы и стратегического планирования – того, без чего невозможно выстроить устойчивую региональную модель детского отдыха и развития инфраструктуры. В 2023–2025 годах продолжил обучение в магистратуре по направлению «Профессиональное обучение», профиль – маркетинг и менеджмент в профессиональном образовании. Этот этап позволил глубже разобраться в позиционировании образовательных проектов, построении брендов, работе с аудиторией и продвижении социальных инициатив – от разработки концепций до выстраивания коммуникационных стратегий. В настоящее время являюсь аспирантом Оренбургского государственного педагогического университета, где занимаюсь исследованием вопросов развития воспитательных систем и образовательной навигации подростков в условиях событийных практик.
– Что подтолкнуло вас выбрать именно педагогику? Где вы нашли в этой профессии своё призвание? И почему параллельно решили получить второе образование в сфере управления?
– Педагогику выбрал осознанно. С подросткового возраста был вовлечён в деятельность детских общественных объединений, систему ученического и молодёжного самоуправления. Мне всегда было важно не просто участвовать в процессах, а создавать среду для развития других. Педагогика для меня – это про формирование личности через событие, через практику, через ответственность и командную работу. Второе образование в сфере государственного и муниципального управления получил, потому что понимал: если хочешь выстраивать систему, нужно разбираться в механизмах управления, нормативной базе, финансировании и стратегическом планировании. Магистратура по менеджменту и маркетингу стала логичным продолжением – это уже про управление образовательными проектами и их устойчивое развитие.
– Как складывалась ваша студенческая жизнь? В каких проектах вы участвовали, каких результатов удалось достичь ещё до окончания вуза?
– Во время учёбы активно занимался общественной деятельностью: входил в состав Молодёжного парламента и Молодёжного правительства Оренбургской области, был экспертом общественных структур региона. Параллельно реализовал крупные проекты в сфере детского и молодёжного движения – формировал кадровый резерв, развивал добровольчество, запускал образовательные и медиапроекты. Проекты объединяли десятки тысяч участников и были направлены на развитие детского самоуправления, проектной культуры, гражданской ответственности. В 2022 году стал победителем регионального конкурса на лучшего специалиста в сфере молодёжной политики, отмечен благодарностями регионального и федерального уровня.
– Что предшествовало вашему переезду в Екатеринбург? Как вы отнеслись к предложению возглавить один из ключевых детских центров региона и оправдал ли город ваши ожидания?
– До переезда в Екатеринбург руководил ресурсным детским центром «Содружество» в Оренбургской области и работал руководителем проектов регионального отделения Движения Первых. Предложение возглавить ресурсный центр «Уральские каникулы» воспринял как серьёзный профессиональный вызов. Свердловская область – один из крупнейших регионов страны, с масштабной системой детского отдыха и серьёзной инфраструктурной повесткой. Это возможность выстраивать процессы уже на уровне большой региональной системы. От Екатеринбурга ожидал динамики и профессиональной среды – и город полностью оправдал мои ожидания.
– Какие главные задачи вы ставите перед собой и своей командой в 2026 году? К чему будете стремиться в первую очередь?
– В 2026 году перед собой и командой ставлю задачу выстроить системную модель управления сферой отдыха и оздоровления детей региона. Это разработка и реализация региональной концепции развития до 2031 года, формирование сети муниципальных координаторов, модернизация инфраструктуры лагерей, внедрение общественно-профессиональной экспертизы программ смен, цифровизация процессов и создание прозрачной системы мониторинга качества.
– Если говорить о приоритетах – какие три направления станут ключевыми в работе центра в ближайшее время?
– Прежде всего будем развивать три ключевых направления: кадры, инфраструктуру и качество. В кадровом блоке – проект «Школа уральского вожатого», формирование кадрового резерва и повышение статуса профессии вожатого. В инфраструктурном – модернизация лагерей, участие в федеральных программах поддержки, развитие современной материально-технической базы. В направлении качества – единые методические стандарты, экспертиза программ, мониторинг готовности и рейтинг эффективности работы лагерей.
– С какими проектами и инициативами будет работать центр «Уральские каникулы» в 2026 году?
– В 2026 году центр запускает комплексную программу развития: будет осуществлять закупку билетов и координировать отправку детей региона в рамках проекта «Поезд здоровья 2.0». Расширять деятельность «Школы уральского вожатого», чтобы улучшить качество и содержание смен в лагерях. Будем проводить региональные конкурсы профессионального мастерства, формировать рейтинг качества организации детского отдыха и вести системную модернизацию инфраструктуры лагерей. Проводить отбор лучших организаций на предоставление субсидий для развития инфраструктуры. Мы видим детские лагеря как центры социальной активности и планируем активно популяризировать их деятельность. Летом пройдёт медиатур для блогеров и журналистов «В ритме лета», а также конкурс «Лучший лагерь Свердловской области». По-прежнему центр будет отвечать за формирование делегаций детей региона для участия в профильных сменах во всероссийских детских центрах.
– Расскажите подробнее о проекте «Школа уральского вожатого».
– «Школа уральского вожатого» – проект, который направлен на формирование кадрового резерва для системы детского отдыха. Обучение будет организовано на базе 9 колледжей Свердловской области. В первом наборе предусмотрено 500 мест для бесплатного обучения. Регистрация открыта до 25 февраля на сайте проекта. Обязательным условием участия является работа выпускников летом 2026 года в уральских лагерях.
– И напоследок: что для вас лично означает детский отдых? Это просто каникулы или нечто большее?
– Для меня детский отдых – это не просто сезонная кампания. Это пространство воспитания, социализации и формирования лидерских качеств у детей. Именно такую системную, современную и управляемую модель мы выстраиваем сегодня в Свердловской области.